{"id":15670,"date":"2021-03-29T16:45:14","date_gmt":"2021-03-29T13:45:14","guid":{"rendered":"http:\/\/www.dabusarquitetura.com.br\/blog\/?p=15670"},"modified":"2021-03-29T16:45:15","modified_gmt":"2021-03-29T13:45:15","slug":"caracteristicas-do-ambiente-escolar-atual","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.dabusarquitetura.com.br\/blog\/caracteristicas-do-ambiente-escolar-atual\/","title":{"rendered":"5 caracter\u00edsticas do ambiente escolar atual"},"content":{"rendered":"\n
\"Ambiente<\/figure><\/div>\n\n\n\n

Muitas mudan\u00e7as sociais, tecnol\u00f3gicas e educacionais ocorreram at\u00e9 chegarmos nas configura\u00e7\u00f5es do ambiente escolar atual<\/strong>. Na verdade, transforma\u00e7\u00f5es continuam acontecendo e impactando as rela\u00e7\u00f5es entre professores e alunos. Entretanto, algumas caracter\u00edsticas j\u00e1 permitem tra\u00e7ar diferen\u00e7as essenciais em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 escola do passado.<\/p>\n\n\n\n

Tais diferen\u00e7as podem ser vistas na Arquitetura e na forma como ela buscou, e busca, acompanhar os novos conceitos de ensino. Nesse sentido, \u00e9 poss\u00edvel observar como os projetos se tornam, cada vez mais, multidisciplinares<\/strong>. Assim, campos como o da sociologia, antropologia, filosofia e psicologia se misturam ao trabalho de arquitetos. Eles se empenham em atualizar e potencializar<\/strong> a experi\u00eancia dos usu\u00e1rios com o espa\u00e7o de aprendizagem. <\/p>\n\n\n\n

No post de hoje, veremos alguns dos principais tra\u00e7os que moldam o ambiente escolar atual. Veja abaixo!<\/p>\n\n\n\n

Por uma educa\u00e7\u00e3o mais humana e menos industrial<\/h2>\n\n\n\n

Uma das caracter\u00edsticas mais marcantes da escola do passado pode ser vista na (ainda existente) tradicional sala de aula. Com carteiras enfileiradas e viradas para o quadro negro, ela obedece uma configura\u00e7\u00e3o que imita os espa\u00e7os fabris<\/strong>. Os mesmos surgidos na Revolu\u00e7\u00e3o Industrial.<\/p>\n\n\n\n

Nessoa perspectiva, o ensino ganha um aspecto \u201cenlatado\u201d, voltado apenas aos interesses de produ\u00e7\u00e3o e replica\u00e7\u00e3o. O professor assume o papel de detentor do conhecimento. Por isso, n\u00e3o abre espa\u00e7o para a discuss\u00e3o e a forma\u00e7\u00e3o de opini\u00f5es cr\u00edticas.<\/p>\n\n\n\n

Todavia, as necessidades do s\u00e9culo XXI t\u00eam conduzido a educa\u00e7\u00e3o por outros caminhos. Em meio \u00e0 globaliza\u00e7\u00e3o e populariza\u00e7\u00e3o da tecnologia, se faz necess\u00e1ria a concep\u00e7\u00e3o do ser humano como um todo complexo <\/strong>e pertencente \u00e0 coletividade, em diferentes n\u00edveis. A forma\u00e7\u00e3o do aluno como cidad\u00e3o, colega, produtor de conhecimento e ocupante de um lugar na fam\u00edlia j\u00e1 n\u00e3o pode ser ignorada. Portanto, existe a urg\u00eancia por uma forma\u00e7\u00e3o humana mais abrangente, que vai muito al\u00e9m do mero aprendizado das disciplinas.<\/p>\n\n\n\n

O que se destaca no ambiente escolar atual?<\/h3>\n\n\n\n

Hoje, a inclina\u00e7\u00e3o a uma educa\u00e7\u00e3o socioemocional<\/strong> leva as escolas a valorizarem caracter\u00edsticas como:<\/p>\n\n\n\n

1. Colabora\u00e7\u00e3o<\/h3>\n\n\n\n

Ambientes amplos e abertos estimulam a troca de experi\u00eancias e trabalhos em grupo. A sala de aula j\u00e1 n\u00e3o \u00e9 mais o \u00fanico palco de aprendizagem. Todos os cantos da escola t\u00eam sido formatados para proporcionar experi\u00eancias enriquecedoras<\/strong>. Todos os alunos s\u00e3o convidados a participar!<\/p>\n\n\n\n

2. Humaniza\u00e7\u00e3o<\/h3>\n\n\n\n

A concep\u00e7\u00e3o do aluno como um indiv\u00edduo complexo e que requer forma\u00e7\u00e3o sob diferentes prismas<\/strong>, tem levado as institui\u00e7\u00f5es, e a educa\u00e7\u00e3o como um todo, a praticarem abordagens mais emp\u00e1ticas e engajadas<\/strong>. Por isso, m\u00e9todos, momentos e ambientes mais acolhedores ganham espa\u00e7o em detrimento daquele antigo formato industrializado.<\/p>\n\n\n\n

3. Protagonismo do aluno<\/h3>\n\n\n\n

O professor n\u00e3o \u00e9 mais o detentor do conhecimento. Agora, ele assume um papel de incentivador e facilitador<\/strong>. Quem est\u00e1 no centro das aten\u00e7\u00f5es e dos esfor\u00e7os \u00e9 o aluno. Assim, sai de cena a forma ou o sistema de ensino ligados aos seus pr\u00f3prios interesses e limites.<\/p>\n\n\n\n

4. Ensino h\u00edbrido<\/h3>\n\n\n\n

A tecnologia j\u00e1 faz parte de boa parte dos programas de ensino. Embora existam realidades muito distantes em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 disponibiliza\u00e7\u00e3o de recursos, hoje as escolas precisam lidar com a familiaridade dos alunos diante dos diferentes tipos de gadgets e da internet. Laborat\u00f3rios de inform\u00e1tica<\/strong><\/a> ou mesmo o uso de celulares para atividades espec\u00edficas conduzem as institui\u00e7\u00f5es a assumirem o ensino h\u00edbrido<\/strong><\/a> como meio de potencializar o estudo e envolver os estudantes.<\/p>\n\n\n\n

5. Sustentabilidade<\/h3>\n\n\n\n

Por muito tempo a sustentabilidade esteve apenas no campo das ideias, em discuss\u00f5es e debates. Contudo, atualmente, ela \u00e9 uma pr\u00e1tica inadi\u00e1vel <\/strong>no ambiente escolar, seja na capta\u00e7\u00e3o e tratamento de \u00e1guas pluviais, na coleta seletiva, nos programas de redu\u00e7\u00e3o de desperd\u00edcio, nas atividades de reciclagem ou na amplia\u00e7\u00e3o de \u00e1reas verdes, entre outras sa\u00eddas de preserva\u00e7\u00e3o ao meio ambiente.<\/p>\n\n\n\n

N\u00f3s, da DABUS<\/strong> ARQUITETURA<\/strong>, somos especialistas em projetos de Arquitetura Escolar<\/strong>, expertise que desenvolvemos ao longo de mais de 30 anos<\/strong> de atua\u00e7\u00e3o. Ent\u00e3o, conte com a gente para ajudar a sua institui\u00e7\u00e3o a avan\u00e7ar em sua miss\u00e3o de educar com qualidade, conforto e vis\u00e3o de futuro<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Entre em contato com a gente pelo WhatsApp e saiba mais: (11) 98327-6060<\/a><\/strong>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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